social media in Lehre und Weiterbildung
Posted by Rainer Bergmann in Web 2.0 on August 30th, 2010
Die große Verbreitung von Internetapplikationen rund um social media in Deutschland ist eine gute Voraussetzung für eine Nutzung in der Aus- und Weiterbildung. Für den Hochschulbereich liefert eine Studie von HISBUS (ein von HIS Hochschul-Informations-System GmbH entwickelten und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts) interessante Daten: Danach verbringen 73% der befragten Hochschulstudenten täglich 1 bis 3 Stunden im Internet, 23% sogar 4 bis 6 Stunden. 60% der Studenten nutzen Wikipedia relativ oft, und 52% halten die Inhalte und Informationen von Wiki-pedia für zuverlässig. Die Nutzung von social media tools liegt in der befragten Zielgruppe bei ca. 50 %.
In den Bildungseinrichtungen der Weiterbildung sind social media Anwendungen zwar bekannt, aber der tatsächliche Einsatz in Lehr- und Lernszenarien der Erwachsenenbildung ist verschwindend gering. Dies ergab eine Telefonbefragung von MFG Baden-Württemberg in Stuttgart. Überwiegend häufig werden daher Online-Lernszenarien im Rahmen der vorhandenen Lernplattformen seminarintern eingesetzt. Eine weitere Öffnung hin zu online-communities und Internetplattformen bleibt den jeweiligen Trainern überlassen.
Meiner Erfahrung nach bedarf es zum Einen einer systematischen Entwicklung eines Online-Lehr- und Lernkonzeptes innerhalb der Organisation, die die Weiterbildung des Personals gezielt mit einbezieht und zum Anderen einer grundsätzliche Diskussion über die Integration von social media in teilnehmerorientierten Bildungsprozessen. Und hier stehen wir noch ganz am Anfang.
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1B. Kleimann, M. Özkilic, M. Göcks, (2008) „Studieren in Web 2.0“, HISBUS – Kurzinformation Nr. 21.
Neue ARD/ZDF Online-Studie
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines, Web 2.0 on August 29th, 2010
Fast 50 Mio Deutsche ab 14 Jahren sind online und nutzen wenigstens gelegentlich das Internet. Für 76 % der Online-User ist das Internet zu einem täglich genutzten Medium geworden und hat in dieser Zielgruppe mit dem Fernsehen gleichgezogen.
Diese Zahlen sind für Insider sicherlich nicht überraschend und Teil der ARD/ZDF-Studie 2010, die für die öffentliche Wahrnehmung des Internets als gesellschaftlich relevantes Kommunikationsmedium die statistischen Grundlagen liefert. Dabei ist es durchaus nicht so, dass das Internet das Fernsehen verdrängen würde. Im Gegenteil, viele Online User nutzen beide Medien, die sich z.T. ergänzen und aufeinander beziehen.
Die Studie ergab weiterhin, dass die Gruppe der aktiven Web 2.0 Nutzer, die Beiträge in den möglichen Formaten (Audio, Text, Viedeo) liefern, nicht gewachsen ist. Dabei scheint sich die These, dass das Internet hauptsächlich zum Zweck der Pflege von sozialen Netzwerken und zur Nutzung von Bewegtbildformaten verwendet wird.
Die Studie im Einzelnen: ARD/ZDF Online-Studie
Handys unverzichtbar für Jugendliche
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines on August 22nd, 2010
Aus der “qualitativen Zusatzbefragung “JIMplus Nahaufnahmen 2009″ des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest (LFK, LMK) geht deutlich hervor, dass das Handy zum wichtigsten Medium für junge Leute geworden ist: “„Ich kann mit dem Handy alles: Radio hören, Musik hören, ins Internet gehen, SMS schreiben und telefonieren“. Somit ist für viele Jugendliche das handy das zentrale Medium, mit Hilfe dessen sie ihren Alltag organisieren.
Die JIM-Studie zeigt seit 1998 das Medienverhalten junger Menschen von 12 – 19 Jahren durch repräsentative Befragungen auf. Die nächste Veröffentlichung ist für den November 2010 geplant.
Die Zusatz-Studie ist einzusehen unter http://www.mpfs.de
In der Teeküche lernen
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines on August 22nd, 2010
Die Diskussion um das Web 2.0 hat das Informelle Lernen wieder stärker in die Diskussion gebracht. Die moderne Bildungsforschung kommt an dem Informellen Lernen nicht vorbei. Auf internationaler und nationaler Ebene beschäftigen sich Wissenschaftlicher und Praktiker mit der effektiven Kombination von formalen und informellen Lernprozessen. Der Hauptfokus liegt auf Studien, die die Vorgänge im Detail des informellen Lernens untersuchen: Welche Voraussetzungen müssen im Kontext und im Individuum gegeben sein, damit informelle Lernprozesse sich entwickeln können? Wie lassen sich informell erworbene Lernfortschritte erkennen, messen und beurteilen?
Dies sind Fragen, die abschließend noch lange nicht geklärt sind. Auf SWR2 stellt ein informativer und kompakter Beitrag der Redaktion die einzelnen Fragen rund um das informelle Lernen dar: Radiobeitrag SWR 2 “Wissen aus der Teeküche”
Aus meiner Feder stammt eine kurze Zusammenstellung einer ausgewählte Bibliografie zum Thema “Informelles Lernen”.
Lernen 2.0 für kleine und mittlere Unternehmen
Posted by Rainer Bergmann in Blended Learning, Web 2.0 on June 27th, 2010
Das “Deutsche Netzwerk der E-Learning Akteure”, kurz D-ELAN, gibt einen Praxisleitfaden heraus, der einen Überblick über die neuen Lerninstrumente des „Web 2.0“ verschaffen und an praktischen Beispielen zeigen soll, wie sie sich nicht nur in Unternehmen einsetzen lassen.
Der Leitfaden ist ein Ergebnis aus dem im Projekt „LERNET 2.0“, das in den Jahren 2008 und 2009 vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie gefördert wurde und wichtige Erkenntnisse in der konkreten Umsetzen von Wikis, Twitter oder Blogs wiedergibt.
In dem Praxisleitfaden Web 2.0 für Kleine und Mittlere Unternehmen wird z.B. gefragt, welche E-Learning-Anwendungen mit Web
2.0 möglich sind. Die Antwort bestätigt mich sehr. Seit meiner Masterarbeit vor zwei Jahren über informelle Lernprozesse beschäftige ich mich intensiv mit informellen Lernszenarien in unterschiedlichen Anwendungen: “E-Learning 2.0 fördert vor allem informelle Lernprozesse, also das nicht-organisierte Lernen”. (D-ELAN e.V.: Lernet 2.0 Praxisleitfaden, Essen 2010, S. 5).
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines on April 8th, 2010
Heute sind zwei neue Videoanleitungen für die Lernplattform qualiboxx.de von www.schulen-ans-netz.de entstanden. Die Screencasts sind Teil des Lehrmaterials, das ich für die bisher stattgefu
ndenen und des derzeit laufenden Seminars “TutorInnen Qualifizierung in der Integrations- und Benachteiligtenförderung” erstellt habe.
Ich experimentiere seit langem mit Screencasts, bzw. Videoanleitungen, in denen Bildschirmvorgänge aufgenommen und zu komplexen Präsentationen verarbeitet werden können. Sie sind in verschiedenen Variationen in der Präsenzlehre und im E-Learning einsetzbar.
Urheberrecht in der Schule
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines on March 30th, 2010
Der Verein Schulen ans Netz.de hat eine Broschüre mit dem Thema “Urheberrecht. Eine Einführung für die pädagogische Mediennutzung” veröffentlicht. Die Broschüre schafft Klarheit darüber, wann und wie Texte, Bilder oder Videos für den pädagogischen Alltag genutzt werden können. An der Broschüre gefällt mir die verständliche Sprache. Folgende Fragen ziehen sich durch den Band:
- Was ist das Urheberrecht?
- Was schützt das Urheberrecht?
- Wie könnenTexte, Bilder und in welchem Rahmen für den Unterricht oder für Projekte genutzt werden?
2. Online Seminar “Qualifizierung von Online-Tutor/innen” abgeschlossen
Posted by Rainer Bergmann in Blended Learning on March 8th, 2010
Am Donnerstag, 04. März 2010, fand in Köln der zweite Präsenztag für 14 angehende Online-Tutor/innen in der Benachteiligten- und Integrationsförderung statt.Veranstalter war hiba GmbH und Schulen ans Netz e.V. Das Seminar wurde geführt von Engelbert Michel, Berlin und Rainer Bergmann, Goldbach.
Seit November 2009 beschäftigten sich die Teilnehmer mit der Gestaltung von Online-Lehr- und Lernsituationen im Unterricht, in der Beratung und in der Zusammenarbeit von Kollegen. Das Online-Seminar setzte sich zusammen aus dem Einzelstudium des Grundlagenskripts, aus Einzellern- und Gruppenaufgaben und der Erstellung eines eigenen Blended Learning Projektes. Regelmäßig einmal in der Woche trafen sich die Teilnehmer in einer Chatkonferenz und besprachen das weitere Vorgehen in den jeweiligen Aufgabenstellungen. Die gesamte Kommunikation der Teilnehmer untereinander und mit den Dozenten fand auf der Lernplattform www.qualiboxx.de von Schulen ans Netz e.V. statt.
Der Erfolg des Seminars wird nicht nur in den Rückmeldungen der aktuellen Teilnehmer deutlich, sondern auch in der Resonanz des Projektes “Qualifizierung von Online-Tutor/innen” z.B. im 3. Seminar, das vor ein paar Tagen in Hamburg begann.
Online Bewerbungstraining
Posted by Rainer Bergmann in Didaktik des E-Learning on February 25th, 2010
Ich bin immer auf der Suche nach Online – Lernangeboten und bei der Bundesagentur für Arbeit fündig geworden. Seit einigen Wochen bietet sie ein Online-Bewerbungstraining für Akademiker an, das ich mit “gut durchdacht “und “umfassend” bewerten würde.
Buchprojekt “Medienkompetenz”
Posted by Rainer Bergmann in Allgemeines on December 29th, 2009
Mein neues Buch “Medienkompetenz. Digitale Medien in Theorie und Praxis für sozialpädagogische Berufe” stößt auf positive Resonanzen. Es richtet sich hauptsächlicht an sozialpädagogische Fachkräfte, die bisher “auf Kriegsfuß” mit digitalen Medien stehen oder vor lauter Respekt einen großen Bogen um PC etc. gemacht haben.
Meine Motivation für dieses Buch war die Vorstellung von einem einfach zu lesenden und gleich umzusetzenden Handbuch für Kolleg/-innen aus dem pädagogien Arbeitsfeld zu schreiben, die sich mit dem Einsatz von digitalen Medien in der Arbeit mit ihrer Zielgruppe befassen.
Autor: Rainer Bergmann: Medienkompetenz. Digitale Medien in Theorie und Praxis für sozialpädagogische Berufe. ISBN: 978-3-427-40126-1
Diese Publikation wendet sich zwar in erster Linie an Fachschulen und Fachakademien, kann aber auch grundsätzlich zur eigenen Weiterbildung als Einführung in medienpädagogisches Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen verwendet werden.